Publicación:
Physical and Academic Self-Perspective in Children from Marginalized Contexts in México

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dc.creatorGaeta González, Martha Leticia
dc.creatorCavazos Arroyo, Judith
dc.date2017-04-10
dc.date.accessioned2021-06-03T03:04:58Z
dc.date.available2021-06-03T03:04:58Z
dc.descriptionThis study examined physical and academic self-perspective and how it relates to certain sociocultural variables, namely diet, physical exercise, and concern about obesity and physical appearance in 500 5th- and 6th-grade elementary school students. A non-experimental, descriptive and cross-sectional study was carried out in two marginalized contexts in Mexico. Cluster analyses were performed to identify student profiles in accordance with the sociocultural variables of the study. The results show generally low levels of physical and academic self-perspective, despite some significant differences between the sexes. The cluster analysis also produced two groups: one with greater awareness and one with less awareness of the nutritional value of the food they eat from the school snack shop.en-US
dc.descriptionEsta investigación examinó el autoconcepto físico y académico y su relación con algunas variables socioculturales, como son: la alimentación, la actividad física, así como la preocupación por la obesidad y la apariencia física en 500 niños de 5o. y 6o. grado de educación primaria. Se desarrolló una investigación no experimental, descriptiva y transversal en dos contextos marginados en México. Se realizaron análisis de conglomerados a fin de identificar perfiles de estudiantes, de acuerdo con las variables socioculturales de estudio. Los resultados evidenciaron, en general, autoconceptos físicos y académicos bajos, aunque algunas diferencias significativas entre géneros. Asimismo, el análisis de conglomerados arrojó dos grupos: uno más consciente y otro menos consciente del valor y nivel nutritivo de los alimentos que consumen en la tienda escolar.es-ES
dc.formattext/html
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/xml
dc.identifierhttps://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/604
dc.identifier10.24320/redie.2017.19.2.604
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/20.500.12930/6140
dc.languagespa
dc.publisherREDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE).es-ES
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/604/1528
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/604/1539
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/604/1927
dc.rightsDerechos de autor 2019 Revista Electrónica de Investigación Educativaes-ES
dc.sourceRevista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 19 No. 2 (2017); 114 - 124en-US
dc.sourceRevista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 19 Núm. 2 (2017); 114 - 124es-ES
dc.source1607-4041
dc.subjectIdentidades-ES
dc.subjectalimentación escolares-ES
dc.subjectpobrezaes-ES
dc.titlePhysical and Academic Self-Perspective in Children from Marginalized Contexts in Méxicoen-US
dc.titleAutoconcepto físico y académico en niños de contextos marginados en Méxicoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.typePublication
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