Publicación:
Narrative inquiry and historical skills. A study in teacher training

Vista sencilla de ítem
dc.creatorGómez Carrasco, Cosme J.
dc.creatorSáiz, Jorge
dc.date2017-10-25
dc.date.accessioned2021-06-03T03:07:58Z
dc.date.available2021-06-03T03:07:58Z
dc.descriptionThis paper addresses narrative thinking and literacy levels in future primary school teachers in Spain. It uses the study of a historical synthesis of one of the main narratives in Spanish history: the Christian expansion through Muslim territories in the Iberian Peninsula in the Middle Ages. Accounts by 283 students of the degree in elementary school teaching at the universities of Valencia and Murcia were studied. The aim was to ascertain the students' discursive abilities with respect to their historical thinking skills. The results reveal poor narrative skills in future teachers and a very low level of historical literacy.en-US
dc.descriptionEste trabajo aborda el pensamiento narrativo y los niveles de alfabetización histórica en futuros maestros de Primaria en España. Para el estudio se utilizó una síntesis histórica de una de las principales narrativas de la historia española: la expansión cristiana a través de los territorios musulmanes de la Península Ibérica en la Edad Media. Se estudiaron las narrativas de 283 alumnos del grado de Educación Primaria de Valencia y Murcia. El objetivo fue determinar las habilidades discursivas de los estudiantes con respecto a sus habilidades de pensamiento histórico. Los resultados revelan habilidades narrativas pobres en futuros maestros y un nivel muy bajo de alfabetización histórica.es-ES
dc.formattext/html
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/xml
dc.identifierhttps://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/910
dc.identifier10.24320/redie.2017.19.4.910
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/20.500.12930/6205
dc.languageeng
dc.publisherREDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE).es-ES
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/910/1575
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/910/1585
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/910/1944
dc.rightsDerechos de autor 2019 Revista Electrónica de Investigación Educativaes-ES
dc.sourceRevista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 19 No. 4 (2017); 20 - 34en-US
dc.sourceRevista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 19 Núm. 4 (2017); 20 - 34es-ES
dc.source1607-4041
dc.subjectNarrative inquiryen-US
dc.subjecthistory educationen-US
dc.subjectelementary school teacher training.en-US
dc.titleNarrative inquiry and historical skills. A study in teacher trainingen-US
dc.titleInvestigación narrativa y habilidades históricas. Un estudio sobre la formación de maestroses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.typePublication
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