Publicación:
Elementary school teachers’ understanding of the mean during ongoing professional training

Vista sencilla de ítem
dc.creatorEstrella, Soledad
dc.date2016-01-04
dc.date.accessioned2021-06-03T03:05:05Z
dc.date.available2021-06-03T03:05:05Z
dc.descriptionThis paper analyzes the open responses to a problem situation used in research on the mean with data containing outliers. The results reveal correct and incorrect perceptions and show that statistical notions regarding the context and representativeness of a data set are far removed from teacher training. Elementary teacher educators could draw from these perceptions and help to improve them so that future teachers may gain a full understanding of the concept, which will give them the skills they need to teach statistics in schools.en-US
dc.descriptionEn este trabajo se analizan las respuestas abiertas a una situación problema utilizadas en investigaciones sobre la media en presencia de valores atípicos en los datos. Los resultados muestran concepciones correctas e incorrectas y revelan que las ideas estadísticas de contexto y representatividad de un conjunto de datos están alejadas de la formación de los profesores. Los formadores de profesores de la educación primaria podrían partir de estas concepciones y hacerlas progresar para que los futuros profesores adquieran un significado completo del concepto, que les capacite en su tarea de enseñar estadística en la escuela.es-ES
dc.formattext/html
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/635
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/20.500.12930/6147
dc.languagespa
dc.publisherREDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE).es-ES
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/635/1316
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/635/1334
dc.rightsDerechos de autor 2019 Revista Electrónica de Investigación Educativaes-ES
dc.sourceRevista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 18 No. 1 (2016)en-US
dc.sourceRevista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 18 Núm. 1 (2016)es-ES
dc.source1607-4041
dc.subjectformación de profesoreses-ES
dc.subjectdidáctica de la estadísticaes-ES
dc.subjectmedidas de tendencia centrales-ES
dc.subjectmedia aritméticaes-ES
dc.titleElementary school teachers’ understanding of the mean during ongoing professional trainingen-US
dc.titleComprensión de la media por profesores de educación primaria en formación continuaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.typePublication
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