Masculinidades en juego: análisis del significado de "ser hombreâ€_x009d_ en la comunicación interpersonal de niños indí­genas y no indí­genas de una escuela primaria indí­gena en San Quintí­n, Baja California

Abstract

La presente investigación tiene por objetivo analizar el sentido de las acciones y elementos simbólicos que conforman el ser hombre en las interacciones sociales y vida cotidiana de niños varones indí­genas y no indí­genas al interior de un contexto escolar indí­gena e intercultural de una escuela primaria intercultural bilingüe de San Quintí­n, Baja California. A través de la metodologí­a cualitativa y particularmente, desde la perspectiva de la sociologí­a fenomenológica, se recabaron datos a través de la observación participante en el entorno escolar, donde se observaron los elementos del fenómeno de la construcción del ser hombre en niños varones, así­ como también se realizó un grupo focal conformado por 9 niños varones de quinto grado de primaria. Durante el trabajo de campo se recuperaron las nociones relacionadas al ser hombre o ser niño a partir de lo observado en sus interacciones escolares, su propia voz y experiencias, lo cual nos permite dimensionar la reproducción de una masculinidad hegemónica y las fisuras de la misma.