Mathematical Education of Engineers from a Mathematics Education Approach: State of the Art

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dc.creatorTorres-Corrales, Diana del Carmen
dc.creatorHinojos-Ramos, Jesús Eduardo
dc.date2023-10-03
dc.date.accessioned2024-03-03T00:01:54Z
dc.date.available2024-03-03T00:01:54Z
dc.descriptionThis research sought to gain insight into the state of art of mathematics education in the mathematical education of engineers. An empirical method was developed to confine the review to 132 articles from 1968 to 2020. The results yielded eleven themes, with 70.5% of articles dealing with teaching and learning mathematics in basic sciences. The findings show that engineer education involves different types of mathematics and disciplinary knowledge working in coordination; the professional development of mathematics teachers who train engineers remains a pending issue; and research both in and out of schools is essential to identify other meanings of mathematics needed by engineers to perform better.en-US
dc.descriptionEl objetivo de este estudio fue conocer el estado del arte de la Matemática Educativa en la formación matemática de ingenieros. Se configuró un método empírico que permitió delimitar la revisión a 132 artículos que cubren el período de 1968 a 2020. Los resultados mostraron once temáticas, destaca que el 70.5% de los artículos atiende la enseñanza y aprendizaje de la matemática en Ciencias Básicas. Los resultados evidencian lo siguiente: la formación de ingenieros articula tanto varias matemáticas como el conocimiento disciplinar en cuestión; la profesionalización del profesor de matemáticas que forma ingenieros es un aspecto pendiente; y hacer investigación en y fuera de la escuela es indispensable para identificar otros significados de la matemática que el ingeniero requiere para su desempeño.es-ES
dc.descriptionO objetivo deste estudo foi conhecer o estado da arte da Matemática Educacional na formação matemática de engenheiros. Configurou-se um método empírico que permitiu limitar a revisão a 132 artigos abrangendo o período de 1968 a 2020. Os resultados mostraram onze temas, destacando que 70,5% dos artigos abordam o ensino e a aprendizagem da matemática nas Ciências Básicas. Os resultados mostram o seguinte: a formação dos engenheiros articula tanto as diversas matemáticas como o conhecimento disciplinar em questão; a profissionalização do professor de matemática que forma engenheiros é um aspecto pendente; e fazer pesquisas dentro e fora da escola é essencial para identificar outros significados da matemática que o engenheiro necessita para seu desempenho.pt-BR
dc.formattext/html
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/xml
dc.formatapplication/epub+zip
dc.formataudio/mpeg
dc.identifierhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/4804
dc.identifier10.24320/redie.2023.25.e21.4804
dc.identifier.urihttps://repositorioinstitucional.uabc.mx/handle/20.500.12930/11430
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Autónoma de Baja California. Instituto de Investigación y Desarrollo Educativoes-ES
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/4804/2444
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/4804/2445
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/4804/2462
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/4804/2447
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/4804/2455
dc.rightsDerechos de autor 2023 Diana del Carmen Torres-Corrales, Jesús Eduardo Hinojos-Ramoses-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceRevista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 25 (2023); 1-16en-US
dc.sourceRevista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 25 (2023); 1-16es-ES
dc.source1607-4041
dc.subjectmathematics educationen-US
dc.subjectengineering educationen-US
dc.subjectliterature reviewsen-US
dc.subjectstate of the art reviewsen-US
dc.subjectenseñanza de las matemáticases-ES
dc.subjectformación de ingenieroses-ES
dc.subjectrevisión bibliográficaes-ES
dc.subjectestado del artees-ES
dc.subjectensino de matemáticapt-BR
dc.subjectformação de engenheirospt-BR
dc.subjectrevisão bibliográficapt-BR
dc.subjectestado da artept-BR
dc.titleMathematical Education of Engineers from a Mathematics Education Approach: State of the Arten-US
dc.titleLa formación matemática de ingenieros desde la Matemática Educativa. Estado del artees-ES
dc.titleA formação matemática de engenheiros desde a Matemática Educacional: Estado da artept-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
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