Does Spending Longer at School Increase Educational Attainment? Evidence from the Full-Time School Program in Junior High Schools in Mexico

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dc.creatorSantillán Hernández, Alma Sofía
dc.date2021-12-02
dc.date.accessioned2024-03-02T23:55:57Z
dc.date.available2024-03-02T23:55:57Z
dc.descriptionThis article aims to offer evidence on the impact of Mexico’s Full-Time School Program (PETC) on the percentage of third-grade junior high school students displaying unsatisfactory or outstanding levels of attainment. This impact by 2015, 2017 and 2019 was estimated using propensity score matching for schools joining the program for the first time in the 2014-2015 school year. The results show no significant effect from the program on attainment in mathematics; this null effect persists 4 years after the program started.en-US
dc.descriptionEl objetivo de este artículo es presentar evidencia sobre el impacto del Programa de Escuelas de Tiempo Completo de México en el porcentaje de estudiantes de tercer grado de secundaria que son clasificados en los niveles de logro insuficiente y sobresaliente. El impacto, utilizando el método de emparejamiento por puntajes de propensión en las escuelas incorporadas por primera vez al programa en el ciclo escolar 2014-2015, se estima para los años 2015, 2017 y 2019. Los resultados muestran que no hay efecto significativo del programa en el logro escolar en Matemáticas.es-ES
dc.formattext/html
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/xml
dc.identifierhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/3540
dc.identifier10.24320/redie.2021.23.e24.3540
dc.identifier.urihttps://repositorioinstitucional.uabc.mx/handle/20.500.12930/11368
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Autónoma de Baja California. Instituto de Investigación y Desarrollo Educativoes-ES
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/3540/2179
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/3540/2158
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/3540/2164
dc.rightsDerechos de autor 2021 Revista Electrónica de Investigación Educativaes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceRevista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 23 (2021); 1-15en-US
dc.sourceRevista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 23 (2021); 1-15es-ES
dc.source1607-4041
dc.subjectpolítica educativaes-ES
dc.subjectescuelas de tiempo completoes-ES
dc.subjectrendimiento escolares-ES
dc.subjectescuela secundariaes-ES
dc.subjecteducational policyen-US
dc.subjectfull-time schoolen-US
dc.subjectacademic achievementen-US
dc.subjectjunior high schoolen-US
dc.titleDoes Spending Longer at School Increase Educational Attainment? Evidence from the Full-Time School Program in Junior High Schools in Mexicoen-US
dc.title¿Más horas en la escuela incrementan el logro escolar? Evidencia para el nivel secundaria del Programa de Escuelas de Tiempo Completo en Méxicoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
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