Estilos de aprendizaje por refuerzo positivo o castigo como efecto de la práctica habitual de videojuegos

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dc.contributor.authorQuevedo Calderón Andrea Judith.
dc.contributor.directorLlamas Alonso, Luis Ángel
dc.coverage.placeofpublicationEnsenada, Baja California.
dc.date.accessioned2026-05-26T03:22:23Z
dc.date.available2026-05-26T03:22:23Z
dc.date.created2025
dc.degree.deparmentUniversidad Autónoma de Baja California, Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales, Ensenada.
dc.degree.grantorTesis de Licenciatura / bachelor Thesis.
dc.degree.nameLicenciatura
dc.description.abstractLos videojuegos ofrecen un entorno altamente dinámico para el aprendizaje adaptativo, donde la toma de decisiones y la modificación de comportamientos se desarrollan mediante una retroalimentación constante. Estos procesos están respaldados por cambios neurofisiológicos que involucran el sistema mesolímbico-cortical, el cual se activa a través de proyecciones dopaminérgicas.
dc.format.extentRecurso en línea, 118 p.
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12930/14333
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Autónoma de Baja California.
dc.relation.urlhttps://drive.google.com/file/d/1vsm4a82RFyKC_i2ZZsgb2AhiEZk9FjS6/view?usp=drive_link
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4
dc.subjectPsicología||Tesis||y disertaciones académicas||Videojuegos||Aspectos psicológicos||Psicología del||Desarrollo
dc.subject.lccGV1469.34.P79 Q84 2025
dc.titleEstilos de aprendizaje por refuerzo positivo o castigo como efecto de la práctica habitual de videojuegos
dc.uabc.bibliographycNoteIncluye referencias bibliográficas.
dc.uabc.bilbiotecaENSENADA
dc.uabc.identifier283101
dc.uabc.numInventarioENS101547
dc.uabc.typeMaterialTESIS
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