Invisibility of Rural Schools in Teacher Training

Vista sencilla de ítem
dc.creatorAnzano Oto, Silvia
dc.creatorVázquez Toledo, Sandra
dc.creatorLiesa Orús, Marta
dc.date2022-12-16
dc.date.accessioned2024-03-02T23:57:03Z
dc.date.available2024-03-02T23:57:03Z
dc.descriptionInitial teacher training is essential for future job performance in any teaching position. However, rural schools remain frequently overlooked. To address this issue, this research explores content specifically relating to rural schools in initial teacher training. An exhaustive review was carried out of the curricula, verification reports, and teaching guides of teaching degrees in public and private universities in Spain. The results show that rural schools are lacking in the educational skills teachers must acquire in their university education, with few courses specifically dealing with this type of school. In particular, we conclude that rural school training is essential due to the specific nature of these schools and there is a need to include this in teacher training, as some universities are already doing.en-US
dc.descriptionLa formación inicial de los maestros es clave para su posterior desempeño laboral en cualquiera de sus destinos; sin embargo, la escuela rural sigue siendo la gran olvidada. Para atender esa realidad, en esta investigación se analizan los contenidos específicos sobre la escuela rural en la formación inicial. Se realizó una revisión exhaustiva de los planes de estudio, memorias de verificación y guías docentes de los grados de magisterio de universidades españolas, tanto públicas como privadas. Los resultados muestran que la escuela rural está ausente en las competencias educativas que debe adquirir un maestro en su formación universitaria, siendo escasas las asignaturas específicas sobre la temática. En las conclusiones destaca la formación en escuela rural como un elemento esencial por su especificidad y la necesidad de que se incorpore a la formación de maestros –como algunas universidades ya lo hacen.es-ES
dc.formattext/html
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/xml
dc.formatapplication/epub+zip
dc.identifierhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/3974
dc.identifier10.24320/redie.2022.24.e27.3974
dc.identifier.urihttps://repositorioinstitucional.uabc.mx/handle/20.500.12930/11389
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Autónoma de Baja California. Instituto de Investigación y Desarrollo Educativoes-ES
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/3974/2323
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/3974/2324
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/3974/2351
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/3974/2330
dc.rightsDerechos de autor 2022 Revista Electrónica de Investigación Educativaes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceRevista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 24 (2022); 1-14en-US
dc.sourceRevista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 24 (2022); 1-14es-ES
dc.source1607-4041
dc.subjectformación de docenteses-ES
dc.subjectformación iniciales-ES
dc.subjectplanes de estudioses-ES
dc.subjectinvisibilidades-ES
dc.subjectescuela rurales-ES
dc.subjectteacher trainingen-US
dc.subjectinitial trainingen-US
dc.subjectcurriculumen-US
dc.subjectinvisibilityen-US
dc.subjectrural schoolen-US
dc.titleInvisibility of Rural Schools in Teacher Trainingen-US
dc.titleInvisibilidad de la escuela rural en la formación de maestroses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
Archivos
Colecciones
Revista REDIE