Characterization of Interpersonal Communication in the Teaching-Learning Process

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dc.creatorJurado Ronquillo, Marivel
dc.creatorAvello Martínez, Raidell
dc.creatorBravo López, Gisela
dc.date2020-03-30
dc.descriptionAn analysis of theoretical understandings of communciation makes it possible to identify its importance in personal development; communication should be studied as a curricular objective and as curricular content, or as cross-disciplinary knowledge. The aim of this research is to characterize interpersonal communication in the teaching-learning process in the bachelor’s degree in education in the University of Guayaquil (Universidad de Guayaquil) in Ecuador. The instruments used were observation and questionnaires. The sample was made up of 62 teachers and 355 students. The main findings include limitations in the didactic projection of interpersonal communication in the teaching-learning process, which is shown in the lack of dialogue, a lack of group activities during classes, and insufficient personalization of the process, among other aspects.en-US
dc.descriptionEl análisis de las concepciones teóricas de la comunicación permite identificar la importancia que se le concede a ésta en la formación del hombre; la comunicación debe ser estudiada como objetivo y contenido del currículo o como un saber transversal. El objetivo de esta investigación es caracterizar la comunicación interpersonal en el proceso enseñanza-aprendizaje en la Licenciatura en Educación de la Universidad de Guayaquil (Ecuador). Los instrumentos utilizados fueron la observación y el cuestionario; la muestra estuvo conformada por 62 profesores y 355 estudiantes. Como principales resultados se aprecian limitaciones en la proyección didáctica de la comunicación interpersonal en el proceso enseñanza-aprendizaje, lo cual se evidencia en la falta de diálogo, carencia de actividades grupales durante las clases e insuficiencia en la personalización del proceso, entre otras.es-ES
dc.formattext/html
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/xml
dc.identifierhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/2284
dc.identifier10.24320/redie.2020.22.e09.2284
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Autónoma de Baja California. Instituto de Investigación y Desarrollo Educativoes-ES
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/2284/1985
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/2284/1986
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/2284/2022
dc.rightsDerechos de autor 2020 Revista Electrónica de Investigación Educativaes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceRevista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 22 (2020); 1 - 11en-US
dc.sourceRevista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 22 (2020); 1 - 11es-ES
dc.source1607-4041
dc.subjectInterpersonal communicationen-US
dc.subjectteaching-learning processen-US
dc.subjecthigher education.en-US
dc.subjectComunicación interpersonales-ES
dc.subjectproceso enseñanza-aprendizajees-ES
dc.subjecteducación superior.es-ES
dc.titleCharacterization of Interpersonal Communication in the Teaching-Learning Processen-US
dc.titleCaracterización de la comunicación interpersonal en el proceso enseñanza-aprendizajees-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
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