Social Well-Being in College According to Sociodemographic Factors in Education Students

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dc.creatorChacón-Cuberos, Ramón
dc.creatorMartínez-Martínez, Asunción
dc.creatorPuertas-Molero, Pilar
dc.creatorViciana-Garófano, Virginia
dc.creatorGonzález-Valero, Gabriel
dc.creatorZurita-Ortega, Félix
dc.date2020-02-13
dc.descriptionThis study sought to examine the perceived social well-being of students of educational sciences, based on sociodemographic factors. A non-experimental, ex-post-facto descriptive study was performed by way of a single measurement. The sample comprised 313 college students from different education degrees. The results show that women exhibit greater levels of social coherence and contribution, while students (men and women) that enter university through vocational training or other non-high school routes have greater perceived well-being. It was shown that social integration is greater in more urbanized areas and college students that live with other students display greater social acceptance. In addition, living in rural areas was associated with greater social actualization and coherence as social dynamics are more easily understood. Age correlated negatively with social coherence.en-US
dc.descriptionEl propósito de este estudio fue analizar el bienestar social percibido de estudiantes universitarios de Ciencias de la Educación en función de factores de tipo sociodemográfico. Se realizó un estudio no experimental, ex post facto, de carácter descriptivo mediante una medición única. La muestra estuvo constituida por 313 estudiantes universitarios de diversos grados de Educación. Los resultados indican que las mujeres muestran mayores niveles de contribución y coherencia social, mientras que los estudiantes (hombres y mujeres) que acceden a la universidad mediante formación profesional u otra vía se perciben con mayor bienestar social. Se demuestra que la integración social es mayor en las zonas más urbanizadas y que aquellos universitarios que conviven con otros presentan más aceptación social. Asimismo, vivir en zonas rurales se asoció a una mayor actualización y coherencia social por la mayor facilidad de entender la dinámica social. La edad correlacionó negativamente con la coherencia social.es-ES
dc.formattext/html
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/xml
dc.identifierhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/2184
dc.identifier10.24320/redie.2020.22.e03.2184
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Autónoma de Baja California. Instituto de Investigación y Desarrollo Educativoes-ES
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/2184/1970
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/2184/1971
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/2184/2032
dc.rightsDerechos de autor 2020 Revista Electrónica de Investigación Educativaes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceRevista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 22 (2020); 1-9en-US
dc.sourceRevista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 22 (2020); 1-9es-ES
dc.source1607-4041
dc.subjectUniversity studentsen-US
dc.subjectwell-beingen-US
dc.subjectliving conditionen-US
dc.subjectlife styleen-US
dc.subjectgender.en-US
dc.subjectEstudiantes universitarioses-ES
dc.subjectbienestar sociales-ES
dc.subjectcondiciones de vidaes-ES
dc.subjectestilo de vidaes-ES
dc.subjectgénero.es-ES
dc.titleSocial Well-Being in College According to Sociodemographic Factors in Education Studentsen-US
dc.titleBienestar social en la etapa universitaria según factores sociodemográficos en estudiantes de educaciónes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
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