Estrategia de acompañamiento pedagógico en educación superior : estudio de caso docente con estudiante que presenta necesidades educativas especiales

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dc.contributor.authorHerrera Cardiel, Edna Guadalupe
dc.contributor.codirectorAlmanza Avendaño, Ariagor Manuel
dc.contributor.directorReyes Piñuelas, Erika Paola
dc.coverage.placeofpublicationMexicali, Baja California.
dc.date.accessioned2024-05-30T02:36:08Z
dc.date.available2024-05-30T02:36:08Z
dc.date.created2019
dc.degree.deparmentUniversidad Autónoma de Baja California, Facultad de Ciencias Humanas
dc.degree.grantorTesis de Maestría / Master Thesis.
dc.degree.nameMaestría en Educación
dc.description.abstractEste trabajo indagó las condiciones de la inclusión educativa en una institución de Educación Superior desde la mirada de docentes y coordinadores académicos de una facultad de la UABC, para diseñar e implementar un acompañamiento pedagógico cómo apoyo para una capacitación que otorgue papel activo del docente. Se realizó un diagnóstico en dos fases: la primera mediante cuatro entrevistas, que expusieron la percepción docente acerca la inclusión de los estudiantes con alguna Necesidad Educativa Especial (NEE) asociada a una discapacidad y/o condición; la segunda mediante una escala de Likert -diseñada ex profeso y aplicada a 35 docentes- como resultado detalló las condiciones de atención y percepción de los docentes hacia el sector de estudiantes con alguna NEE. Del diagnóstico se dedujo que principalmente prevalecen barreras de estilo metodológico que aún no se han atendido. Para trabajar sobre estas necesidades, se diseñó una estrategia de acompañamiento pedagógico para un estudio de caso con NEE. Al revisar el discurso del docente participante, se dedujo que por medio del acompañamiento existió un cambio favorable en el diseño e implementación adecuaciones no significativas referentes a la presentación de la información y a las actividades de retroalimentación.
dc.format.extent146 p. ; il. col.
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.urihttps://repositorioinstitucional.uabc.mx/handle/20.500.12930/11724
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.57840/uabc-1454
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Autónoma de Baja California.
dc.relation.urlhttps://drive.google.com/file/d/191rN7P-kP7y_wtNJ1_Cp29jNzf0aGiXk/view?usp=sharing
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4
dc.subjectEducación inclusiva||Educación superior||Tesis y disertaciones académicas||lemb||Integración en la educación||Educación superior||Tesis y disertaciones académicas||lemb||Educación inclusiva: estudios de caso||Educación superior||Tesis y disertaciones académicas.
dc.subject.lccLC1200 H48 2019
dc.titleEstrategia de acompañamiento pedagógico en educación superior : estudio de caso docente con estudiante que presenta necesidades educativas especiales
dc.uabc.bibliographycNoteIncluye referencias bibliográficas.
dc.uabc.bilbiotecaHUMANAS
dc.uabc.identifier265240
dc.uabc.numInventarioHUM048816
dc.uabc.typeMaterialTESIS
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