La integración de la literatura francófona para el desarrollo de la conciencia lingüística en estudiantes de retorno
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Universidad Autónoma de Baja California.
Descripción
Abstract
La presente investigación presenta recursos didácticos basados en la literatura para el desarrollo
de los tiempos verbales en Francés como Lengua Extranjera. Es un estudio de enfoque
cualitativo y de alcance descriptivo, basado en un estudio de caso, en donde se identifican las
necesidades de aprendizaje que tienen los participantes del estudio que, en este caso, está
dirigido a los estudiantes de retorno. Para la recolección de los datos de esta investigación se
aplicó una entrevista semiestructurada la cual pretendió conocer las experiencias de formación
en el área de francés y las distintas áreas de oportunidad respecto a su aprendizaje. Se estableció
que la incorporación de recursos como la literatura puede ser una portación a hacia la
construcción de una conciencia lingüística en la lengua meta.
Palabras clave
Idioma francés||Estudio y enseñanza||Hablantes extranjeros||Tesis y disertaciones académicas