ICT and Active Methodologies to Promote Integral University Education

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dc.creatorDaher, Marianne
dc.creatorRosati, Antonia
dc.creatorHernández, Angie
dc.creatorVásquez, Nicole
dc.creatorTomicic, Alemka
dc.date2022-06-22
dc.date.accessioned2024-03-02T23:56:59Z
dc.date.available2024-03-02T23:56:59Z
dc.descriptionThis study reports the results of the implementation of an audiovisual (ICT) device and supporting material in psychology, sociology, and social communication courses in two Chilean universities. A micro-documentary about social programs and their outcomes was produced, and educational capsules containing a section of the microdocumentary together with active learning methodologies were prepared as supporting material. A process and outcome evaluation was conducted, with a mixed-methods methodology and in which a total of 87 students participated. We offer considerations on the implementation of the audiovisual device and active methodologies, and identify the main impacts as a consolidation of theoretical content, a development of professional reflection, and the deployment of interdisciplinary skills. Key aspects involved in using these methodologies to promote student engagement and comprehensive education are discussed.en-US
dc.descriptionEl presente estudio reporta los resultados de la implementación de un dispositivo audiovisual (TIC) y material de apoyo en cursos de Psicología, Sociología y Comunicación Social en dos universidades chilenas. Se produjo un microdocumental sobre programas sociales y sus resultados, y se elaboró material de apoyo consistente en cápsulas didácticas para cursos de intervención social y de investigación que contienen una sección del microdocumental y metodologías activas de aprendizaje. Se hizo una evaluación de procesos y de resultados, con metodología mixta, en la que participaron 87 estudiantes. Se presentan consideraciones sobre la implementación del dispositivo audiovisual y las metodologías activas, y se identifican como principales efectos la consolidación de los contenidos teóricos, el desarrollo de la reflexión profesional y una movilización de habilidades transversales. Se discute sobre aspectos clave en el uso de estas metodologías para potenciar la participación del alumnado y la formación integral.es-ES
dc.formattext/html
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/xml
dc.formatapplication/epub+zip
dc.identifierhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/3960
dc.identifier10.24320/redie.2022.24.e08.3960
dc.identifier.urihttps://repositorioinstitucional.uabc.mx/handle/20.500.12930/11388
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Autónoma de Baja California. Instituto de Investigación y Desarrollo Educativoes-ES
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/3960/2206
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/3960/2207
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/3960/2270
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/3960/2249
dc.rightsDerechos de autor 2022 Revista Electrónica de Investigación Educativaes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceRevista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 24 (2022); 1-18en-US
dc.sourceRevista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 24 (2022); 1-18es-ES
dc.source1607-4041
dc.subjectTICes-ES
dc.subjectmaterial audiovisuales-ES
dc.subjectaprendizaje activoes-ES
dc.subjectdocenciaes-ES
dc.subjectuniversidadeses-ES
dc.subjectICTen-US
dc.subjectaudiovisual materialsen-US
dc.subjectactivity learningen-US
dc.subjectteachingen-US
dc.subjectuniversitiesen-US
dc.titleICT and Active Methodologies to Promote Integral University Educationen-US
dc.titleTIC y metodologías activas para promover la educación universitaria integrales-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
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