Transformation of Multilingual Practices: Contradictions Between Thought and Action. A Case Study

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dc.creatorTresserras, Eva
dc.creatorPalou Sangrà, Juli
dc.date2023-09-20
dc.date.accessioned2024-03-03T00:01:16Z
dc.date.available2024-03-03T00:01:16Z
dc.descriptionThis article presents a formative intervention, grounded in sociocultural theory, that seeks to transform educational practice in multilingual and intercultural contexts by focusing on teacher training and ways of reconceptualizing teaching practice. The training process was carried out with ten teachers from different levels of education. The data was obtained through dialogic and conceptual mediation processes using language life stories, semi-structured interviews, discussion groups, self-confrontation, and specialized literature. The analysis shows that when teachers become aware of and contrast their own representations and actions, tensions and contradictions emerge between what they think and what they do. The originality of this approach lies in a change in knowledge, know-how, and conduct in a complex social context, pointing to a need to move toward transformative practices.en-US
dc.descriptionEste artículo presenta una intervención formativa de base sociocultural que busca la transformación de la práctica educativa en contextos multilingües e interculturales. Se fundamenta en los ámbitos de formación del profesorado y en las formas de reconceptualizar la actividad. El proceso de formación se llevó a cabo con diez docentes de distintos niveles educativos. Los datos se obtuvieron a partir de procesos de mediación dialógica y conceptual, y se utilizaron relatos de vida lingüística, entrevistas semiestructuradas, grupos de discusión, autoconfrontación y literatura especializada. El análisis demuestra que cuando los docentes toman conciencia de sus propias representaciones y actuaciones, y las contrastan, emergen tensiones y contradicciones entre lo que piensan y lo que hacen. Su originalidad se fundamenta en un cambio en el saber, en el saber hacer y en el saber estar en un contexto social complejo que concluye en la necesidad de avanzar hacia prácticas transformadoras.es-ES
dc.descriptionO artigo apresenta uma intervenção formativa de base sociocultural que procura transformar a prática educativa em contextos multilingues e interculturais, com base nas áreas de formação de professores e nas formas de reconceptualização da atividade. Participaram da pesquisa dez docentes de diferentes níveis de ensino, e os dados foram obtidos a partir de processos de mediação dialógica e conceitual: foram utilizadas histórias de vida linguísticas, entrevistas semiestruturadas, autoconfrontação, grupos de discussão e literatura especializada sobre o tema. A análise mostra que quando os docentes tomam consciência das suas próprias representações e ações, e as contrastam, surgem tensões e contradições entre o que pensam e fazem.pt-BR
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dc.formataudio/mpeg
dc.identifierhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/4705
dc.identifier10.24320/redie.2023.25.e20.4705
dc.identifier.urihttps://repositorioinstitucional.uabc.mx/handle/20.500.12930/11427
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Autónoma de Baja California. Instituto de Investigación y Desarrollo Educativoes-ES
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/4705/2442
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/4705/2443
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/4705/2461
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/4705/2446
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/4705/2454
dc.rightsDerechos de autor 2023 Eva Tresserras, Juli Palou Sangràes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceRevista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 25 (2023); 1-14en-US
dc.sourceRevista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 25 (2023); 1-14es-ES
dc.source1607-4041
dc.subjectteacher trainingen-US
dc.subjectmultilingualismen-US
dc.subjectpedagogical practiceen-US
dc.subjectmediationen-US
dc.subjectbeliefs systemen-US
dc.subjectformación de docenteses-ES
dc.subjectmultilingüismoes-ES
dc.subjectpráctica pedagógicaes-ES
dc.subjectmediaciónes-ES
dc.subjectsistema de creenciases-ES
dc.subjectformação de professorespt-BR
dc.subjectmultilinguismopt-BR
dc.subjectprática pedagógicapt-BR
dc.subjectmediaçãopt-BR
dc.subjectsistema de crençaspt-BR
dc.titleTransformation of Multilingual Practices: Contradictions Between Thought and Action. A Case Studyen-US
dc.titleTransformación de prácticas plurilingües: contradicciones entre pensamiento y acción. Estudio de casoes-ES
dc.titleTransformação das práticas Plurilíngues: as contradições entre pensamento e ação. Estudo de casopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeTextoes-ES
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