The CONAFE Education Model from the Perspective of Community Educational Leaders

Vista sencilla de ítem
dc.creatorZavala Berbena, María Alicia
dc.creatorRivera Sepúlveda, Álvaro Andrés
dc.date2023-12-21
dc.date.accessioned2024-03-03T00:02:24Z
dc.date.available2024-03-03T00:02:24Z
dc.descriptionThis paper aims to explore the issue of rural education in context, through the eyes of community educational leaders in a program run by the National Council for Education Development (CONAFE), who provide teaching services in marginalized rural communities in the state of Guanajuato, Mexico. A qualitative methodology was employed, with a focus group formed for discussion with participants. The results are presented along two lines of analysis: initiation into teaching from a perspective of subjectivity and training, and experience of the program’s principles as a pedagogical ideal that has not been fully appropriated. Some overarching guidelines for action are proposed that may help to improve the program as part of its goal to offer quality education to Mexico’s rural and marginal urban population.en-US
dc.descriptionEl presente trabajo tiene como objetivo analizar la problemática de la educación rural en contexto a través de la mirada de Líderes para la Educación Comunitaria que pertenecen al programa del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) y prestan servicios docentes en comunidades rurales marginadas, en el estado de Guanajuato, México. La aproximación metodológica se realizó con un enfoque cualitativo empleando el grupo de discusión como técnica para el diálogo con los participantes. Los resultados se presentan en dos ejes de análisis: la inserción a la práctica docente en clave de subjetividad y formación, y la vivencia de los principios del programa como un ideal pedagógico cuya apropiación no ha logrado consolidarse. Transversalmente se proponen algunas pautas de acción que podrían favorecer el perfeccionamiento del programa en su propósito de ofrecer una educación de calidad para la población rural y urbano-marginal mexicana.es-ES
dc.formattext/html
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/xml
dc.formatapplication/epub+zip
dc.formataudio/mpeg
dc.identifierhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/4925
dc.identifier10.24320/redie.2023.25.e26.4925
dc.identifier.urihttps://repositorioinstitucional.uabc.mx/handle/20.500.12930/11433
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Autónoma de Baja California. Instituto de Investigación y Desarrollo Educativoes-ES
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/4925/2466
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/4925/2467
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/4925/2489
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/4925/2475
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/4925/2481
dc.rightsDerechos de autor 2023 María Alicia Zavala Berbena, Álvaro Andrés Rivera Sepúlvedaes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceRevista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 25 (2023); 1-12en-US
dc.sourceRevista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 25 (2023); 1-12es-ES
dc.source1607-4041
dc.subjecteducación rurales-ES
dc.subjectmaestros principianteses-ES
dc.subjectenseñanza primariaes-ES
dc.subjectenseñanza secundariaes-ES
dc.subjectrural educationen-US
dc.subjectbeginning teachersen-US
dc.subjectprimary educationen-US
dc.subjectsecondary educationen-US
dc.titleThe CONAFE Education Model from the Perspective of Community Educational Leadersen-US
dc.titleEl modelo educativo del Conafe desde la perspectiva de los líderes educativos comunitarioses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeTexten-US
dc.typeTextoes-ES
Archivos
Colecciones
Revista REDIE