Aprendizaje Basado en Proyectos y las competencias estudiantiles del American Concrete Institute

Abstract

Resumen: Esta tesis analiza la integración del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) con las competencias estudiantiles del American Concrete Institute (ACI) en la formación de ingenieros civiles. Se abordan los fundamentos pedagógicos, el impacto y la aplicación del ABP, así como la estructura y propósito del ACI y sus competencias principales. Los capítulos centrales examinan dos competencias clave: Mortar Workability Competition y Pervious Concrete Cylinder Competition, mostrando cómo estas constituyen escenarios ideales para aplicar ABP. A través del análisis comparativo y la descripción detallada de las competencias, se demuestra que el ABP promueve el desarrollo efectivo de competencias técnicas y habilidades blandas en estudiantes de ingeniería civil, preparando profesionales capaces de enfrentar desafíos reales, mejorar la sostenibilidad y contribuir al desarrollo responsable de la infraestructura.