Incidencia en la implementación de ciencia y tecnología en el desarrollo de los docentes de las universidades públicas y privadas en México en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM)

Abstract

El presente trabajo presenta una investigación de tipo descriptivo y comparativo de la base de datos obtenida en la Encuesta Internacional Profesional Académica de la Sociedad del Conocimiento, también conocida como APIKS (por sus siglas en inglés Academic Profession In The Knowledge- Basic Society), donde se analiza en la base nacional, la incidencia de la implementación de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas por sus siglas en inglés en las áreas de ciencia y tecnología (STEM) de los docentes de las universidades a nivel nacional desde la percepción de los profesores, con las siguientes categorías; grado académico, incidencia de apoyos y política pública, género, participación en la investigación y otras actividades. Los cambios que han tenido las condiciones y formas de trabajo académico, las actividades, desempeño, productividad y grado de satisfacción de los académicos a nivel nacional, como el efecto de las nuevas dinámicas de la sociedad basadas en el conocimiento de las políticas de la educación superior, ciencia y tecnología enfocadas en la innovación.