Propuesta de modelo gestión curricular para la mejora de resultados en el examen general de egreso de licenciatura : estudio de caso del programa de ciencias de la educación de la Facultad de Ciencias Humanas
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Universidad Autónoma de Baja California.
Resumen
En el presente documento llamada “propuesta de modelo gestión curricular
para la mejora de resultados en el examen general de egreso de licenciatura:
estudio de caso del programa de Ciencias de la Educación de la Facultad de
Ciencias Humanas” se ubica en la línea de gestión educativa, aborda la evaluación
externa del aprendizaje de la Facultad de Ciencias Humanas en la Universidad
Autónoma de Baja California (UABC).
En el diagnóstico se describen los resultados del Examen General para el
Egreso de la Licenciatura (EGEL) Pedagogía-Ciencias de la Educación que aplican
los estudiantes potenciales a egresar del último semestre del programa educativo,
el análisis se realizó desde el año 2010 al 2018.
Los hallazgos radican principalmente en el bajo porcentaje de los resultados
de la Licenciatura Ciencias de la Educación, en EGEL-CENEVAL, donde en el año
2016 con un 44.80% se obtuvo un testimonio aún no satisfactorio, a diferencia del
año 2017 ascendió un 72.10%, lo cual incrementó un 27.3%. Por otra parte, en el
año 2018 descendió a un 53.5%, pero en particular el resultado sigue siendo
desfavorable.
A partir de los resultados obtenidos, se plantea una propuesta de intervención
educativa: modelo de gestión curricular, situada en incidir en mejorar los resultados
del EGEL, que involucra a la comunidad académica en la búsqueda de una
formación de calidad de los estudiantes universidad, así como fortalecer el campo
académico de las Ciencias de la Educación.
Descripción
Palabras clave
Pruebas y mediciones educativas||Facultad de Ciencias Humanas-UABC||México||Baja California||Tesis y disertaciones académicas.