Propuesta de modelo gestión curricular para la mejora de resultados en el examen general de egreso de licenciatura : estudio de caso del programa de ciencias de la educación de la Facultad de Ciencias Humanas

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dc.contributor.authorVasquez Ruiz, Abraham Emmanuel
dc.contributor.directorHirales Pacheco, Maura
dc.coverage.placeofpublicationMexicali, Baja California.
dc.date.accessioned2024-05-30T02:36:44Z
dc.date.available2024-05-30T02:36:44Z
dc.date.created2019
dc.degree.deparmentUniversidad Autónoma de Baja California, Facultad de Ciencias Humanas
dc.degree.grantorTesis de Maestría / Master Thesis.
dc.degree.nameMaestría en Educación
dc.description.abstractEn el presente documento llamada “propuesta de modelo gestión curricular para la mejora de resultados en el examen general de egreso de licenciatura: estudio de caso del programa de Ciencias de la Educación de la Facultad de Ciencias Humanas” se ubica en la línea de gestión educativa, aborda la evaluación externa del aprendizaje de la Facultad de Ciencias Humanas en la Universidad Autónoma de Baja California (UABC). En el diagnóstico se describen los resultados del Examen General para el Egreso de la Licenciatura (EGEL) Pedagogía-Ciencias de la Educación que aplican los estudiantes potenciales a egresar del último semestre del programa educativo, el análisis se realizó desde el año 2010 al 2018. Los hallazgos radican principalmente en el bajo porcentaje de los resultados de la Licenciatura Ciencias de la Educación, en EGEL-CENEVAL, donde en el año 2016 con un 44.80% se obtuvo un testimonio aún no satisfactorio, a diferencia del año 2017 ascendió un 72.10%, lo cual incrementó un 27.3%. Por otra parte, en el año 2018 descendió a un 53.5%, pero en particular el resultado sigue siendo desfavorable. A partir de los resultados obtenidos, se plantea una propuesta de intervención educativa: modelo de gestión curricular, situada en incidir en mejorar los resultados del EGEL, que involucra a la comunidad académica en la búsqueda de una formación de calidad de los estudiantes universidad, así como fortalecer el campo académico de las Ciencias de la Educación.
dc.format.extent134 p. ; il. col.
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.urihttps://repositorioinstitucional.uabc.mx/handle/20.500.12930/11730
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.57840/uabc-1460
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Autónoma de Baja California.
dc.relation.urlhttps://drive.google.com/file/d/15cY1xizxXVW3sq06LGt9NwwW6rcLNa3u/view?usp=sharing
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4
dc.subjectPruebas y mediciones educativas||Facultad de Ciencias Humanas-UABC||México||Baja California||Tesis y disertaciones académicas.
dc.subject.lccLB3054.M6 V38 2019
dc.titlePropuesta de modelo gestión curricular para la mejora de resultados en el examen general de egreso de licenciatura : estudio de caso del programa de ciencias de la educación de la Facultad de Ciencias Humanas
dc.uabc.bibliographycNoteIncluye referencias bibliográficas.
dc.uabc.bilbiotecaHUMANAS
dc.uabc.identifier265254
dc.uabc.numInventarioHUM048823
dc.uabc.typeMaterialTESIS
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