Bibliotecas escolares para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de sexto grado del nivel primaria

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dc.contributor.authorValdez Neri, Noemi Adilene
dc.contributor.codirectorSantillán Anguiano Ernesto Israel
dc.contributor.directorGonzález Machado Emilia Cristina
dc.coverage.placeofpublicationMexicali, Baja California.
dc.date.accessioned2024-10-27T01:02:34Z
dc.date.available2024-10-27T01:02:34Z
dc.date.created2023
dc.degree.deparmentUniversidad Autónoma de Baja California Facultad de Ciencias Humanas
dc.degree.grantorTesis de Maestría / master Thesis.
dc.degree.nameMaestría en Educación
dc.description.abstractEl presente documento tiene como objetivo describir la experiencia de una intervención educativa sobre el uso de las Bibliotecas Escolares para el acercamiento lector y desarrollo de la comprensión lectora. Esto en respuesta a un panorama donde se haya un descenso del hábito o gusto lector en ciudadanos que impiden la práctica de habilidades de lectura. Por otra parte, existen datos que reflejan bajos niveles en el campo formativo de lenguaje y comunicación, específicamente en el dominio de habilidades de lectura. A partir de lo encontrado en un diagnóstico mixto se diseñó un plan de intervención con cuatro fases de actuación: organización inicial de la biblioteca escolar, acercamiento y comprensión lectora, evaluación de la intervención y, la socialización y divulgación de resultados. Donde participaron 22 estudiantes de sexto grado y una docente encargada de biblioteca escolar, pertenecientes a una institución de origen público, turno verpertino. Los hallazgos muestran que la selección de lecturas que incentiven diversos niveles de complejidad impacta en los resultados de la escala de comprensión lectora. Asimismo, se resalta la importancia de contar con un plan de organización y administración de las bibliotecas escolares para asegurar su uso cotidiano y aprovechamiento de este espacio educativo.
dc.format.extent213 p.
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.urihttps://repositorioinstitucional.uabc.mx/handle/20.500.12930/11904
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.57840/uabc-1494
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Autónoma de Baja California.
dc.relation.urlhttps://drivegooglecom/file/d/1QGH51kuxo0555d7l9TA6xbXKAQ0M_pk7/view?usp=sharing
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4
dc.subjectComprensión lectora||Tesis y disertaciones académicas||lemb||Comprensión lectora: estudio y enseñanza||Tesis y disertaciones académicas||Comprensión lectora: problemas, ejercicios, etc.||Tesis y disertaciones académicas.
dc.subject.lccLB1050.45 V35 2023
dc.titleBibliotecas escolares para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de sexto grado del nivel primaria
dc.uabc.bibliographycNoteIncluye referencias bibliográficas.
dc.uabc.bilbiotecaHUMANAS
dc.uabc.identifier265280
dc.uabc.numInventarioHUM048838
dc.uabc.typeMaterialTESIS
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