Efectos de un texto programado sobre el conocimiento de principios del condicionamiento operante en universitarios

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dc.contributor.authorSalazar Fierro, Antonio de Jesús
dc.contributor.directorPatrón Espinosa, Felipe de Jesús
dc.coverage.placeofpublicationMexicali, Baja California.
dc.date.accessioned2025-09-03T04:04:39Z
dc.date.available2025-09-03T04:04:39Z
dc.date.created2020
dc.degree.deparmentUniversidad Autónoma de Baja California, Facultad de Ciencias Humanas, Mexicali.
dc.degree.grantorTesis de Licenciatura / bachelor Thesis.
dc.degree.nameLicenciatura en Psicología
dc.description.abstractAnte los constantes problemas en el día a día de las prácticas de enseñanza-aprendizaje, junto alos crecientes problemas económicos de la Universidad Autónoma de Baja California, se planteóla idea de emplear una de las herramientas surgidas del análisis conductual aplicado,específicamente en el ámbito de la educación, para así contribuir al mejoramiento delaprovechamiento académico de una manera que se ajuste a la condición de austeridad actual.Durante el periodo que comprende mediados del 2019 e inicios del 2020 se realizó la presenteinvestigación; el principal objetivo fue elaborar un texto programado con base en la metodologíade la enseñanza programada y evaluar su efecto sobre el nivel de conocimientos de los principiosbásicos del condicionamiento operante en alumnos pertenecientes a la carrera de psicología, en lamateria de análisis funcional de la conducta. Se empleó un diseño cuasi experimental de grupo decomparación no equivalente con preprueba y posprueba. Los participantes fueron 65 alumnospertenecientes a la clase de análisis funcional de la conducta donde 34 pertenecían al grupo decomparación y 31 al grupo experimental. Se realizó un análisis de datos donde se emplearon laspruebas t de Student para muestras relacionadas y t de Student para muestras independientes. Losresultados arrojaron que el texto programado no generó un efecto en el aprendizaje de los alumnos.Sin embargo, se recomienda la realización de nuevos estudios que controlen la variable del apegoal tratamiento debido a que no pudo ser controlada en el presente estudio.
dc.format.extent68 p.
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12930/12543
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Autónoma de Baja California.
dc.relation.urlhttps://drive.google.com/file/d/1V9s96EQQM_ELMyUsUmEJgzqeeQmU0iGP/view?usp=sharing
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4
dc.subjectEducación||lemb||Tesis y disertaciones académicas||Métodos experimentales||Innovaciones educativas||lemb||Tesis y disertaciones académicas||Docencia||lemb||Tesis y disertaciones académicas.
dc.subject.lccLB1027 S36 2020
dc.titleEfectos de un texto programado sobre el conocimiento de principios del condicionamiento operante en universitarios
dc.uabc.bibliographycNoteIncluye referencias bibliográficas.
dc.uabc.bilbiotecaHUMANAS
dc.uabc.identifier241458
dc.uabc.numInventarioHUM047974
dc.uabc.typeMaterialTESIS
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