Publicación:
Academic Self-Efficacy in Psychology Students from a University in Lima

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dc.creatorDominguez-Lara, Sergio
dc.creatorFernández-Arata, Manuel
dc.date2019-10-21
dc.date.accessioned2021-06-03T03:09:18Z
dc.date.available2021-06-03T03:09:18Z
dc.descriptionThe aim of this descriptive study was to know the prevalence of academic sef-efficacy (ASE) in college students of a private university of in Lima. Participants were 730 psychology students (76.6% women) with ages between 16 and 47 years old (M = 20.72) from the 1st to the last year of college. As instrument we used the Scale of Specific Perceived Self-Efficacy of Academic Situations. The preliminary analysis was based on factor analysis, having as main objective to explore the measurement equivalence regarding gender and year of study. Results showed that the 17.4% of the participants have low- ASE, 61.2% medium- ASE, and the 21.4% high- ASE. Male participants reported more ASE than their peer females, and the 5th-year students have more ASE than 1st-year students.en-US
dc.descriptionEl objetivo de este estudio descriptivo fue conocer la prevalencia de baja Autoeficacia Académica (AA) en estudiantes de una universidad privada de Lima (Perú). Participaron 730 estudiantes de Psicología (76.6% mujeres) de entre 16 y 47 años (M = 20.72) de 1o. a 5o. año, quienes fueron evaluados con la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas. Los análisis preliminares estuvieron basados en métodos analítico-factoriales orientados a explorar la equivalencia de la medida de AA de acuerdo al sexo y año de estudios. Los resultados indican que el 17.4% presenta baja AA, el 61.2% AA promedio y un 21.4% reporta altos niveles de AA. Los hombres reportan mayor AA que las mujeres y los estudiantes de 5o. año indican más AA que los de 1o.es-ES
dc.formattext/html
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/xml
dc.identifierhttps://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/2014
dc.identifier10.24320/redie.2019.21.e32.2014
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/20.500.12930/6340
dc.languagespa
dc.publisherREDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE).es-ES
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/2014/1802
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/2014/1803
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/2014/1849
dc.rightsDerechos de autor 2019 Revista Electrónica de Investigación Educativaes-ES
dc.sourceRevista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 21 (2019); 1 - 13en-US
dc.sourceRevista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 21 (2019); 1 - 13es-ES
dc.source1607-4041
dc.subjectAcademic self-efficacyen-US
dc.subjectperceived self-efficacyen-US
dc.subjectuniversity students.en-US
dc.subjectAutoeficacia académicaes-ES
dc.subjectautoeficacia percibidaes-ES
dc.subjectestudiante universitarioes-ES
dc.titleAcademic Self-Efficacy in Psychology Students from a University in Limaen-US
dc.titleAutoeficacia académica en estudiantes de Psicología de una universidad de Limaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.typePublication
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