El contrato didáctico en la resolución de problemas de matemáticas en educación media superior

Abstract

Este trabajo de investigación busca analizar cómo el contrato didáctico condiciona la resolución de problemas en el aula de matemáticas, esto con el fin de diseñar un plan de intervención con estrategias didácticas que favorezcan la ruptura del mismo y logren potenciar la habilidad de resolución de problemas en los estudiantes de Educación Media Superior. Se trabajó bajo el método de investigación – acción participativa, con estudiantes de segundo semestre de bachillerato general, empezando por el diseño y la aplicación de un diagnóstico que permitiera identificar el punto de partida, para posteriormente diseñar un plan de intervención para la mejora de la problemática.