Fundamentación de un marco filosófico analógico para las universidades públicas mexicanas: elementos para una transformación ética, epistemológica y política

Abstract

Diversos estudios han dado cuenta del complejo panorama al que se enfrentan las universidades contemporáneas (Brunner et al., 2019; Márquez, 2019). Conflictos como la tensión geopolítica internacional, la crisis económica, la desigualdad educativa, el desabasto de alimentos y el crecimiento de la pobreza, plantean a la universidad el reto de configurar soluciones estratégicas, así como de formar profesionales que sean capaces de emplear sus conocimientos de forma crítica pero conciliadora. Con todo, la crisis no es un fenómeno desconocido para las universidades. Vélez y Ruiz (2019), plantean que los escenarios críticos no han representado, históricamente, una amenaza para los proyectos universitarios, sino un aliciente para reafirmar su ontología. Sin embargo, la propia historia nos demuestra que, si bien la universidad logró preservarse durante un milenio, tal supervivencia no está necesariamente ligada a la conformación de un proyecto ontológico, sino a la cimentación de acuerdos políticos que solucionan la crisis en su nivel coyuntural, a costa de profundizarla en su nivel estructural.