El video digital como recurso didáctico en la enseñanza de la historia de México

Abstract

Este trabajo describe el proceso de un proyecto de intervención educativa en relación al uso del video digital basado en el aprendizaje significativo, donde el estudiante recoge la información, la selecciona, la organiza y establece relaciones con el conocimiento previo. Así, este aprendizaje se da cuando el nuevo contenido se asocia con otros conocimientos adquiridos, considerando que entre las diferentes formas de aprendizaje se encuentra el proceso de construcción del conocimiento. En esta intervención se trabajó en una primera parte con tres grupos y en una segunda parte con un grupo del tercer semestre del Colegio de Bachilleres de Baja California (en adelante COBACH) plantel Mexicali, en la asignatura de Historia de México. La estructura del proyecto de intervención educativa se centró en una metodología con enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo), en la que se elaboró un diagnóstico, se diseñó una planificación de proyecto de intervención y se ejecutó una evaluación. Lo anterior arroja la propuesta del uso del video digital como recurso didáctico en esta asignatura, se estimula participación y creatividad en clase, sale de la rutina de la clase tradicional, se aprovechan los recursos tecnológicos en sus diferentes plataformas y fortalece y genera aprendizaje significativo en los estudiantes.