Estrategias didácticas para el desarrollo de la lectoescritura en estudiantes de primer ciclo de educación primaria
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Universidad Autónoma de Baja California.
Resumen
Las habilidades lectoescritoras son un tema complicado de hablar, debido a que para los
estudiantes de educación básica son y han sido un gran reto a lo largo del tiempo, la culpa ha
sido repartida entre autoridades educativas, programas de estudio, docentes, estudiantes,
padres de familia, etc. Sin embargo, como parte de un proceso de perfeccionamiento de la
práctica docente, se desarrolló una propuesta de intervención educativa en la que se realizó
un diagnóstico mixto; como elemento cuantitativo se aplicó un instrumento de evaluación de
la conciencia fonológica de 15 reactivos y, como factor cualitativo se recopiló, mediante un
diario de campo, la experiencia del docente al convivir con los estudiantes y así, reconocer
los intereses y necesidades de los mismos. Aunado a ello, se diseñaron e implementaron
nueve actividades apoyadas en el juego, para promover la lectoescritura en estudiantes de
primer ciclo de educación primaria. Entre los principales resultados resalta la importancia de
utilizar estrategias didácticas para el desarrollo de los aprendizajes, así como la redefinición
de los papeles de los actores educativos; el docente debe de fungir como un guía que propicie
un ambiente seguro, generador de confianza y promotor de aprendizajes duraderos y
pertinentes.
Descripción
Palabras clave
Lectura (Primaria)||Tesis y disertaciones académicas||lemb||Lectura (primaria)||Programas de actividades||Tesis y disertaciones académicas||lemb||Lectura (Elemental)||Problemas, ejercicios, etc.||Tesis y disertaciones académicas||lemb