Condiciones de habitabilidad ambiental para aulas de aprendizaje preescolar en clima cálido seco-extremoso /

Abstract

En el diseño de las aulas de aprendizaje a nivel preescolar, deben considerarse factores ambientales que estimulen de manera positiva el desarrollo integral del infante. Ya que en ésta etapa se ha demostrado que el desarrollo cerebral se presenta a una velocidad irrepetible, y el cual posibilita el aprendizaje y la base estructural de su proceso cognitivo-conductual y senso-motor, las condiciones de habitabilidad que presente un espacio educativo preescolar, juegan un papel importante en la intervención del desarrollo integral del infante. El objetivo de ésta investigación fue determinar los criterios para el estudio de la habitabilidad térmica, lumí­nica y de calidad del aire, en las aulas de espacios educativos preescolares, con base a las necesidades de los infantes de dos a seis años de edad, por medio de un monitoreo con instrumentos de medición ambiental, y comparación con los requerimientos mí­nimos de los espacios, establecidos por estándares internacionales y estudios especializados. Se obtuvo como resultado, el análisis higrotérmico, estadí­stico y de iluminancia, de dos preescolares; uno del sector público y otro del sector privado, así­ como la definición de criterios para la evaluación de un espacio preescolar.