Bullying Involvement Roles and Episodes of Violence in Teacher-Student Interaction

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dc.creatorMendoza González, Brenda
dc.creatorPérez-Maldonado, Hugo
dc.creatorDomínguez Medina, José Manuel
dc.creatorRomán de la Vega, Marlen
dc.date2022-12-07
dc.date.accessioned2024-03-02T23:58:26Z
dc.date.available2024-03-02T23:58:26Z
dc.descriptionThis research seeks to understand whether students involved in bullying are also involved in bullying in teacher-student interaction, and determine if there are differences by sex. In this descriptive, cross-sectional study, which included a total of 5,762 Mexican students from 37 schools (elementary and junior high), instruments were employed to measure the variables “bullying” and “teacher-student violence.” A cluster analysis was performed to gain insight into bullying involvement roles,  followed by a comparison of means (factors of the instrument used to measure violence in teacher-student interaction). The results show that students involved in episodes of bullying (as a bully or as a bully-victim) are also involved in violence in their relationships with teachers, demonstrating a link between bullying and teacher-student violence. The research identifies a need to create programs that include strategies to promote harmonious relationships between teachers and students.en-US
dc.descriptionEl objetivo de la investigación fue conocer si el alumnado que participa en bullying lo hace también en la interacción profesor-alumno, e identificar si hay diferencias en función del género. Participaron 5762 alumnos mexicanos de 37 escuelas (primarias y secundarias). En el estudio, de tipo descriptivo con diseño transversal, se usaron instrumentos para medir las variables bullying y violencia entre profesorado-alumnado. Para conocer los roles de participación en el bullying se hizo un análisis de clúster, a partir del cual se realizó un contraste de medias (factores del instrumento que mide la violencia en la interacción profesorado-alumnado). Los resultados indican que el alumnado que participa en episodios de bullying (agresor o doble rol) se involucra en relaciones violentas con el profesorado, demostrándose la conexión entre bullying y violencia entre profesorado-alumnado. Se identificó la necesidad de crear programas que contemplen estrategias para la convivencia pacífica entre profesorado y alumnado.es-ES
dc.formattext/html
dc.formatapplication/pdf
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dc.formatapplication/epub+zip
dc.identifierhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/4240
dc.identifier10.24320/redie.2022.24.e25.4240
dc.identifier.urihttps://repositorioinstitucional.uabc.mx/handle/20.500.12930/11405
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Autónoma de Baja California. Instituto de Investigación y Desarrollo Educativoes-ES
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/4240/2314
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/4240/2315
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/4240/2349
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/4240/2322
dc.rightsDerechos de autor 2022 Revista Electrónica de Investigación Educativaes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceRevista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 24 (2022); 1-16en-US
dc.sourceRevista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 24 (2022); 1-16es-ES
dc.source1607-4041
dc.subjectambiente educacionales-ES
dc.subjectrelación profesor-alumnoes-ES
dc.subjectacoso escolares-ES
dc.subjectviolenciaes-ES
dc.subjectinstitución estatal de educaciónes-ES
dc.subjecteducational environmenten-US
dc.subjectteacher-student relationshipen-US
dc.subjectbullyingen-US
dc.subjectviolenceen-US
dc.subjectdepartments of educationen-US
dc.titleBullying Involvement Roles and Episodes of Violence in Teacher-Student Interactionen-US
dc.titleRoles de participación en bullying y episodios violentos en la interacción profesorado-alumnadoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
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