Universidades para el Bienestar Benito Juárez García: A Socio-Spatial Analysis of Coverage
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Universidad Autónoma de Baja California. Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo
Descripción
The objective of this article is to examine, from a socio-spatial perspective, the fulfillment of the criteria set by the Universidades para el Bienestar Benito Juárez García Program in establishing its 100 campuses throughout Mexico. First, we briefly describe the program, and then use the Quantum Geographic Information System to analyze the following variables: population, poverty, higher education programs offered, migration, percentage of indigenous population, and violence, at the municipal level. The study concludes that just one of the campuses meets the full set of criteria, casting doubt on the program’s ability to open up higher education opportunities to individuals living in highly marginalized municipalities.
El objetivo del artículo es analizar desde una perspectiva socioespacial el cumplimiento de los criterios que el Programa de Universidades para el Bienestar Benito Juárez García definió para ubicar sus 100 primeras sedes a lo largo del territorio mexicano. En la primera parte se describe brevemente el programa; luego, mediante el software Quantum Geographic Information System, se analizaron las variables: población, pobreza, oferta de educación superior, migración, porcentaje de población indígena y violencia a nivel municipal. El estudio concluye que sólo uno de los planteles cumple con la totalidad de los criterios, lo que pone en duda su capacidad para ampliar las oportunidades de educación superior para personas que viven en municipios con altos niveles de marginación.
El objetivo del artículo es analizar desde una perspectiva socioespacial el cumplimiento de los criterios que el Programa de Universidades para el Bienestar Benito Juárez García definió para ubicar sus 100 primeras sedes a lo largo del territorio mexicano. En la primera parte se describe brevemente el programa; luego, mediante el software Quantum Geographic Information System, se analizaron las variables: población, pobreza, oferta de educación superior, migración, porcentaje de población indígena y violencia a nivel municipal. El estudio concluye que sólo uno de los planteles cumple con la totalidad de los criterios, lo que pone en duda su capacidad para ampliar las oportunidades de educación superior para personas que viven en municipios con altos niveles de marginación.
Abstract
Palabras clave
educación superior, política educacional, oportunidades educacionales, acceso a la educación, higher education, educational policy, educational opportunities, access to education