Aprehensión cognitiva en el contexto algebraico al trabajar patrones cuadráticos con estudiantes de tercero de secundaria
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Universidad Autónoma de Baja California.
Descripción
Abstract
El siguiente trabajo de investigación analiza los tipos de aprehensión cognitiva que
movilizan 19 estudiantes de tercer grado de secundaria, trabajando una tarea de
sucesiones cuadráticas en un ambiente de papel y lápiz, y participando en una
entrevista semi estructurada. Partiendo de un diagnóstico educativo se diseñó una
intervención educativa, con la finalidad de reforzar conceptos básicos en álgebra.
Los resultados de la intervención fueron favorables mostrando un incremento en la
movilización de los estudiantes, desarrollando su nivel de argumentación y su
comprensión del tema.
Palabras clave
Matemáticas: estudio y enseñanza||Tesis y disertaciones académicas||Lógica, Simbólica y Matemática||Estudio y enseñanza||Tesis y disertaciones académicas||Matemáticas Investigación||lemb
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