Use of Video Tutorials in the Learning Process of University Students

Vista sencilla de ítem
dc.creatorRodríguez Guardado, María del Socorro
dc.creatorPlatas-García, Alejandra
dc.date2022-11-04
dc.date.accessioned2024-03-02T23:57:48Z
dc.date.available2024-03-02T23:57:48Z
dc.descriptionThe objective of this study is to explore the effect of prior experience (PE) and intrinsic motivation (IM) on the perception of learning (PL) of university students when they use online video tutorials. The methodology follows a quantitative, non-experimental, correlational, and cross-sectional research design, applying the Technology Acceptance Model (TAM) to 112 university students from different institutions and academic programs. The results from the first phase of the study show that YouTube is the platform most commonly used by students to search for video tutorials to help them academically, while the second phase reveals a positive correlation between PE and IM (rs = 0.526; p < 0.01) and between IM and PL (rs = .492; p < 0.01). These results indicate that video tutorials are a valuable tool that boosts students’ motivation in their learning process.en-US
dc.descriptionEl objetivo de este estudio es analizar la incidencia que tienen la Experiencia previa (EP) y la Motivación intrínseca (MI) sobre la Percepción en el aprendizaje (PA) de estudiantes universitarios cuando emplean videos tutoriales en internet. El diseño metodológico cuantitativo es no experimental, correlacional y de corte transversal; se aplicó el Modelo de Aceptación Tecnológica a 112 estudiantes universitarios de diferentes instituciones y programas académicos. Los resultados de la primera etapa permiten afirmar que YouTube es la plataforma más utilizada por los estudiantes para buscar videos tutoriales que les apoyen en tareas académicas; mientras que la segunda parte muestra correlación positiva entre la EP y la MI (rs = 0.526; p < 0.01) y MI con respecto a la PA (rs = .492; p < 0.01). Con estos resultados se observa que los videos tutoriales son una herramienta valiosa que promueve la motivación para el proceso de aprendizaje en los estudiantes.es-ES
dc.formattext/html
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/xml
dc.formatapplication/epub+zip
dc.identifierhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/4176
dc.identifier10.24320/redie.2022.24.e21.4176
dc.identifier.urihttps://repositorioinstitucional.uabc.mx/handle/20.500.12930/11398
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Autónoma de Baja California. Instituto de Investigación y Desarrollo Educativoes-ES
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/4176/2301
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/4176/2302
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/4176/2334
dc.relationhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/4176/2306
dc.rightsDerechos de autor 2022 Revista Electrónica de Investigación Educativaes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceRevista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 24 (2022); 1-12en-US
dc.sourceRevista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 24 (2022); 1-12es-ES
dc.source1607-4041
dc.subjectaprendizajees-ES
dc.subjectmotivaciónes-ES
dc.subjectestudiante universitarioes-ES
dc.subjectestudiante no diplomadoes-ES
dc.subjecttecnologíaes-ES
dc.subjectlearningen-US
dc.subjectmotivationen-US
dc.subjectcollege studenten-US
dc.subjectundergraduatesen-US
dc.subjecttechnologyen-US
dc.titleUse of Video Tutorials in the Learning Process of University Studentsen-US
dc.titleUso de videos tutoriales en el proceso de aprendizaje de estudiantes universitarioses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
Archivos
Colecciones
Revista REDIE