Significados de docentes de primaria de Baja California sobre la propuesta curricular de la Nueva Escuela Mexicana
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Universidad Autónoma de Baja California.
Descripción
Abstract
El presente estudio tuvo como objetivo analizar los significados de docentes de educación básica de distintos municipios y contextos escolares de Baja California en torno a la reforma curricular de la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Corresponde a una investigación cualitativa de alcance descriptivo, afín con el paradigma interpretativo y hermenéutico. El diseño metodológico contempló dos fases. Primero, se analizaron los textos pedagógicos emitidos por las autoridades educativas que tuvieron como función socializar, informar y orientar a los docentes sobre los lineamientos, enfoques, perspectivas de la NEM.
Palabras clave
Ciencias||Tesis y disertaciones académicas||Docentes de educación primaria Reforma curricular Política educativa