Estrategia metacognitiva para fomentar la lectura en jóvenes de educación media superior

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorMedina Beltrán, Brenda Dominga
dc.contributor.codirectorSantillán Anguiano Ernesto Israel
dc.contributor.directorGonzález Machado Emilia Cristina
dc.coverage.placeofpublicationMexicali, Baja California.
dc.date.accessioned2024-10-27T01:02:41Z
dc.date.available2024-10-27T01:02:41Z
dc.date.created2023
dc.degree.deparmentUniversidad Autónoma de Baja California Facultad de Ciencias Humanas
dc.degree.grantorTesis de Maestría / master Thesis.
dc.degree.nameMaestría en Educación
dc.description.abstractLa presente investigación tiene por objetivo, resaltar la importancia y beneficios que otorga la práctica de la lectura en la vida de los estudiantes de educación media superior, motivo por el cual, se propone fomentar la lectura a través de estrategias metacognitivas. La investigación consta de distintas etapas. Primera etapa: planteamiento del problema, se realizó una búsqueda precisa de estudios enfocados al área de la lectura para reconocer la importancia de esta y los beneficios que se obtienen a través de su práctica, además, se presentan distintas formas de llevarla a cabo, cómo practicarla y espacios pertinentes para su fomento. Segunda etapa: diseño metodológico, en el cual se muestra el proceso para la obtención de los datos, se describen las técnicas y las estrategias aplicadas para el desarrollo de la práctica de intervención, enfatizando al diagnóstico educativo y a la fase cualitativa y cuantitativa de la investigación. Tercera etapa: el diseño de intervención, se presentó a la institución de educación media superior, teniendo como precedente los resultados del diagnóstico mixto. Seguido del diseño de una propuesta cuyos objetivos buscan fomentar la práctica de la lectura basada en el interés propio del estudiantado a través de una estrategia metacognitiva.
dc.format.extent140 p.
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.urihttps://repositorioinstitucional.uabc.mx/handle/20.500.12930/11942
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.57840/uabc-1532
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Autónoma de Baja California.
dc.relation.urlhttps://drivegooglecom/file/d/1aDIvi3j-HyI1TG6EoEkHqisdI5AElPuR/view?usp=sharing
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4
dc.subjectLectura||Tesis y disertaciones académicas||lemb||Lectura: participación de los padres||Tesis y disertaciones académicas||Lectura: manuales, manuales, etc.||Tesis y disertaciones académicas.
dc.subject.lccLB1050 M43 2023
dc.titleEstrategia metacognitiva para fomentar la lectura en jóvenes de educación media superior
dc.uabc.bibliographycNoteIncluye referencias bibliográficas.
dc.uabc.bilbiotecaHUMANAS
dc.uabc.identifier265278
dc.uabc.numInventarioHUM048834
dc.uabc.typeMaterialTESIS
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
HUM048834.pdf
Tamaño:
1.69 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Colecciones
Tesis de Maestría (Mexicali)