Programa de intervención para el desarrollo psicomotor en alumnos de tercer grado de preescolar

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dc.contributor.authorViscarra Saveedra, Tania Vanessa
dc.contributor.codirectorLópez Chacón Mónica Leticia
dc.contributor.directorReyes Piñuelas Erika Paola
dc.coverage.placeofpublicationMexicali, Baja California.
dc.date.accessioned2024-10-27T01:02:34Z
dc.date.available2024-10-27T01:02:34Z
dc.date.created2023
dc.degree.deparmentUniversidad Autónoma de Baja California Facultad de Ciencias Humanas
dc.degree.grantorTesis de Maestría / master Thesis.
dc.degree.nameMaestría en Educación
dc.description.abstractLa psicomotricidad es uno de los aspectos más importantes en el desarrollo del niño, por ello es necesario trabajarla en todos sus ámbitos. Tiene como finalidad examinar las competencias motrices, cognitivas y afectivo-sociales, por lo cual se planteó el objetivo de desarrollar un programa de intervención educativa, el cual consta de tres fases: la fase 1) Aplicación del diagnóstico que se desarrolló un método mixto; como parte del cuantitativo se aplicó un instrumento de evaluación del desarrollo, guía Portage a 15 alumnos de tercero y, como componente cualitativo se recopiló información con un diario de campo y cuatro entrevistas semi-estructurada, a la planta docente, para conocer las necesidades del grupo en cuanto a sus habilidades psicomotoras, los resultados en esta fase indican que los niños y niñas tienen dificultades en la acción motriz, fase 2) la aplicación de la intervención educativa, programa sustentado en el plan de la SEP aprendizajes claves, la guía Portage y los resultados del diagnóstico, 10 sesiones, dos sesiones para una evaluación inicial; seis sesiones con actividades lúdicas que buscaban favorecer la psicomotricidad, y dos sesiones para una evaluación final, fase 3) analizar el efecto de la intervención. Se concluye que el impacto de la pandemia COVID-19 en los alumnos, siendo de relevancia para este ciclo escolar, así como la importancia en una práctica docente adecuada, las horas impartidas a la clase de educación física, son de impacto para el desarrollo de los niños y niñas del preescolar en el ciclo 2021-2.
dc.format.extent112 p.
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.urihttps://repositorioinstitucional.uabc.mx/handle/20.500.12930/11905
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.57840/uabc-1495
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Autónoma de Baja California.
dc.relation.urlhttps://drivegooglecom/file/d/1aW_UU6u-dqjdvjVX6lc813MuBxnUGBVk/view?usp=sharing
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4
dc.subjectAprendizaje motor||Tesis y disertaciones académicas||lemb||Habilidad motora||Tesis y disertaciones académicas||lemb||Aprendizaje perceptivo-motor||Tesis y disertaciones académicas||Aprendizaje motor: manuales, manuales, etc.||Tesis y disertaciones académicas.
dc.subject.lccBF295 V58 2023
dc.titlePrograma de intervención para el desarrollo psicomotor en alumnos de tercer grado de preescolar
dc.uabc.bibliographycNoteIncluye referencias bibliográficas.
dc.uabc.bilbiotecaHUMANAS
dc.uabc.identifier265281
dc.uabc.numInventarioHUM048839
dc.uabc.typeMaterialTESIS
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